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2019下半年浙江av网站免费线看《小學教育教學知識與能力》試題

來源:
浙江教師資格網
作者:
婁老師
發布時間:
2019-11-02 18:10:32
2019下半年浙江av网站免费线看《小學教育教學知識與能力》試題答案及解析

  2019年下半年中小學教師資格考試综合素质试题(小学)

  (科目代碼:202)

  【來源于網絡】

  單選題(1-10小題)

  1.“玉不琢,不成器:人不學,不知道。是故古之王者建國君民,教學爲先。”《學記》中的這句話反映了()

  A.教育與經濟的關系

  B.教育與文化的關系

  C.教育與政治的關系;

  D.教育與科技的關系

  2.義務教育的基本特征主要包括

  ①强制性 ②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

  A.①②③.

  B.①②④

  C.①③⑤

  D.②③④

  3.小學教師经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是

  A.獎懲評價

  B.榜樣示範

  C.情感陶冶

  D.實際鍛煉

  4.從課外活動的內容看,學校舉辦的法治教育報告會屬于

  A.學科活動

  B.社會活動

  C.主題活動

  D.文體活動

  5.習近平總書記在2014年教師節講話中提出了“四有好老師”標准,其主要內容是:

  ①有理想信念 ②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心

  A.①②③④

  B.①②③⑤

  C.①③④⑤

  D.②③④⑤

  6.教育實驗中,控制其它條件,考察不同教學方式對學生學習效果的影響。教學方式在這項實驗中屬于

  A.因變量

  B.自變量

  C.幹擾變量

  D.無關變量

  7.小學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝,教師首先應采取的措施是

  A.揉一揉受傷的腳踝

  B.太高受傷的腳踝

  C.在受傷處進行熱敷

  D.給學生吃止痛藥

  8.在學習成敗歸因影響學習動機的諸因素中,激勵作用最大的是()

  A.運氣好壞

  B.能力高低

  C.任務難度

  D.努力程度

  9.小學高年級學生自我意識的發展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發展處于

  A.生理自我時期

  B.社會自我時期

  C.心理自我時期

  D.精神自我時期

  10.小學生背誦課文時,爲達到最佳的記憶效果,學習程度最好達到

  A.200%

  B. 150%

  C.100%

  D.50%

  11.小學生通過學習,掌握了“路程=速度x時間”這一公式。這種學習屬于

  A.符號學習

  B.辨別學習

  C.概念學習

  D.命題學習

  12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之後,班上更多的同學表現出堅持完成學習任務的行爲。這屬于

  A.直接強化

  B.替代強化

  C.自我強化

  D.負強化

  13.在小學課程實施過程中,教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統節日、文化活動等資源屬于

  A.自然資源

  B.校內資源

  C.社會資源

  D.個體資源

  14.倡導經驗課程,並主張以主動作業形式實施這種課程的教育家是

  A.盧梭

  B.杜威

  dC.泰勒

  D.布魯納

  15.小學生通過科學課的學習,了解了水具有固態、液態和氣態三種狀態,進而知道在一定條件下物質狀態可以改變。按照三維目標的分類,這主要達成的教學目標是

  A.知識與技能

  B.過程與方法

  C.認知與實踐

  D.情感態度與價值觀

  16.我國現行的小學《道德與法治》課程屬于

  A.分科課程

  B.綜合課程

  C.邊緣課程

  D.隱性課程

  17.教学《雪地里的小画家》一课时, 张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是

  A.實驗法

  B.練習法

  C.演示法

  D.參觀法

  18.課程實施中,不適合評價“情感態度與價值觀”目標達成度的方法是

  A.課堂觀察

  B.活動記錄

  C.標准化測驗

  D.課後訪談

  19.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这- -做法所遵循的教学原则是

  A直觀性原則

  B啓發性原則

  C循序漸進原則

  D因材施教原則

  20.爲了讓學生認識常見的交通標志,遵守交通規則,教師組織學生到學校附近的路口同行觀察,這種教學組織形式屬于

  A複式教學

  B現場教學

  C個別教學

  D課堂教學

  二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

  21.簡述維果斯基“最近發展區”理論及其教育啓示

  22.簡述小學綜合實踐活動課開展的基本步驟

  23.簡述實施榜樣教育的基本要求

  三。材料分析題(本大題2小題,每小題20分,共40分)

  24.課前,我一走進教室,幾個學生便圍著我有說有笑。“咦,許老師的水杯怎麽還在這

  兒?”我笑著說“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落,離我最近的小璇同學便伸手去端

  水杯。當我看到她髒兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧。”

  課代表從教室後面跑來,高興的端著水杯走了。上課時,我發現小璇的情緒明顯低落,下課

  後,我便問他是不是有什麽心事,她只是搖頭不語,從那以後,我感覺小璇與我的關系明顯

  疏遠了

  (1)分析小璇與“我”關系疏遠的原因(8分)

  (2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求(2分)

  25.王老師在教學《海底世界》一課時,通過播放海底奇妙風光的視頻,讓學生在色光,

  的美妙組合下,對海底世界有整體的感知;通過演示課件,展示海綿圖景,啓發學生理解“波

  濤洶湧”的含義,播放“海底聽音器”,模擬海底的聲音,幫助學生理解“竊竊私語”的含

  義;通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界,深化學生海洋知識的理解

  (1)對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析(8分)

  (2)闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據(2分)

  四、教學設計題(本大題有6小題,任選1題作答,40分,考生可根據所學專業方向選擇作答。26爲中文與社會,27爲數學與科學,28爲英語,29爲音樂,30爲體育,31爲美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號塗屬,未塗或多塗均無分

  26.請認真閱讀下文,並按要求作答。

  火燒雲

  晚飯過後,火燒雲上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的,大白狗變成紅的了,紅公雞變成金的了,黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在牆根站著,笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了······”旁邊走來個乘涼的人。對他說:“您老人家必要高壽,您老是金胡子了。”

  天上的雲從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火。

  這地方的火燒雲變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰,梨黃,茄子紫,這些顔色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顔色。

  一會兒,天空出現一匹馬,馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等人騎到它的背上,它才站起來似的。過了兩三秒鍾,那匹馬大起來了。馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了。

  忽然又來了一條大狗。那條狗十分凶猛,它在前面跑著,後邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,小狗不知跑哪裏去了,大狗也不見了。

  接著又來了一頭大獅子,跟廟門前的大石頭獅子一模一樣,也是那麽大,也是那麽蹲著,很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了,想要再看到那頭大獅子,怎麽也看不到了。

  一時恍恍惚惚的,天空裏又像這個,又像那個,其實什麽也不像,什麽也看不清了。必須低下頭,揉一揉眼睛,沈靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫,火燒雲下去了。

  

 

  根據上述材料完成下列任務:

  (1)簡析這篇課文的寫作特點及教學價值。(10分)

  (2)如指導三年級學生學習本文,試擬定教學目標。(8分)

  (3)依據擬定的教學目標,設計第3~6自然段的教學。(22分)

  27.請認真閱讀下文,並按要求作答。

  

 

  根據上述材料完成下列任務:

  (1)什麽是分類(4分)?請對三角形進行分類。(6分)

  (2)如指導四年級學生學習上述內容,試擬定教學目標。(10分)

  (3)依據擬定的教學目標,設計課堂教學的導入環節,並簡明說明理由。(20分)

  28.請認真閱讀下文,並按要求作答。

  

 

  請根據上述材料完成下列任務:

  (1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)

  (2)如指導小學生學習,試擬定教學目標。(10分)

  (3)依據擬定的教學目標,設計導入和新授環節的教學活動並說明理由。(20分)

  29.請認真閱讀下文,並按要求作答。

  

 

  請根據上述材料完成下列任務:

  (1)簡要分析歌曲的特點。(10分)

  (2)如指導高年級小學生學唱本歌曲,試擬定教學目標。(10分)

  (3)依據擬定的教學目標,設計“解決難點樂句(劃框部分)”的教學環節並說明理由。(20分)

  30.請認真閱讀下列材料,並按要求作答。

  

 

  正面下手雙手墊球

  動作方法:正對來球,成准備姿勢。墊球前,兩臂自然下垂,兩手並攏,兩拇指平行,兩小臂盡量靠近;墊球時,用兩腳蹬地,兩臂稍內收,利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協調動作迎向來球,將球准確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間,兩臂要保持平穩,身體重心向擡臂的方向移動伴送球擊出。

  雙手下手墊球的擊球手型一般分爲疊指法和包拳法兩種。

  疊指法:將兩手手指上下相疊,兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節上,掌根靠緊,兩臂伸直相夾,手掌部位不能相疊。

  包拳法:將兩手抱拳互握,兩拇指平行放于上面,兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓,使前臂形成一個墊擊平面。

  雙手下手墊球的部位:一般是用手腕向上10厘米左右的平面。

  請根據上述材料完成下列任務:

  (1)簡要說明”正面下手雙手墊球”的教學重點、難點。(10分)

  (2)如果指導水平三的學生練習,試擬定教學目標。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明理由 。(20分)

  31.請認真閱讀下列材料,並按要求作答。

  

  請根據上述材料完成下列任務:

  (1)平面設計、立體設計和空間設計各自滿足人類的什麽需求?(10分)

  (2)如指導中年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)

  (3)依據擬定的教學目標,設計“什麽是好的設計”內容的新授教學活動並說明理由。(10分)

  (4)依據擬定的教學目標,設計“身邊用品設計的欣賞和評述方法”內容的新授教學活動並說明理由。(10分)