草莓视频app在线下载

歡迎您訪問浙江教師資格網! 本站爲【學考網】旗下浙江教師資格考試民間交流網站,最新教師考試動態請各位考生以浙江省教育考試院www.zjzs.net或當地教育局所示爲准。

2019下半年浙江av网站免费线看高中《思想政治學科知識與教學能力》真題及答案解析

來源:
浙江教師資格網
作者:
婁老師
發布時間:
2019-11-13 11:51:43
  【导读】2019下半年浙江教师资格筆試已经结束了,浙江教師資格網为考生们提供2019下半年教师资格证筆試真题及答案解析。

  一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分)

  1. [答案] B

  [解析]結合熱點時事設置了——組體現了教學重難點的問題,錄制微視頻供學生課前學習,學生在課堂上自由發表學習體會,積極參與有關觀點的思辨和辯論過程。這樣既增強了課程實施的開放性,又注重生活主題與學科知識的有機結合。故本題選B。

  2. [答案] D

  [解析]教師肯定了學生的思考,並引導學生對基本政治制度與根本政治適度的關系進行了深入的探討。教師的做法引導學生在比較鑒別中。故本題選D。

  3. [答案] D

  [解析]社區居民委員會是基層群衆性自治組織,公民可以直接參與民主決策。王老師.組織學生在調查本社區公共衛生間的基礎上,向社區居民委員會提出五條整改社區衛生狀況的建議,該教學活動實現了學生直接參與政府民主決策。故本題選D。

  4. [答案] B

  [解析]中國特色社會主義進入新時代。我國社會主要矛盾發生了變化,已經由我國社會主要矛盾已經轉化爲人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。但是,我國社會主義初級階段這一社會性質仍沒有發生變化。故本題選B。

  5. [答案] D

  [解析]使用信用卡能夠使用信用卡能減少現金使用,簡化收款手續。故本題選D。.

  6. [答案] C

  [解析]利用排除法做題,我國實行公有制爲主體,多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。公有制經濟處于主體地位,包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。國有經濟是我國國民經濟的支柱,它掌握這國家的經濟命脈,在國民經濟中起主導作用;我國不會向虛擬經濟發展,排除①③。故本題選C。

  7. [答案] A

  [解析]故某些西方國家不承認中國市場經濟地位,仍采用“替代國”做法對待中國産品,這一做法違背了世貿組織的非歧視性原則。故本題選C。

  8.[答案] B

  [解析]某食品有限公司涉嫌使用過期原料生産加工食品受該事件影響,該食晶有限公司的銷售業績明顯下滑,這說明企業的信譽和形象是一種無形資産,關系到企業成敗。故本題選B。

  9. [答案] C

  [解析]在基礎設施等重點領域去除各類顯性或者隱形門檻,促進各類投資主體公平競爭,這體現了鼓勵非公有制經濟發展。故本題選C。

  10. [答案] C

  [解析]有的人發現許多人在使用某種保健品,就不管自己是否適用,提示我們堅持理性消費,避免盲從。故本題選C。

  11. [答案] B

  [解析]影響資本周轉速度的主要因素:一是資本周轉時間的長短,資本周轉時間包括生産時間和流通時間。資本周轉速度與周轉時間成反比。資本周轉時間越短,資本的周轉速度就越快;資本周轉時間越長,資本的周轉速度也就越慢;二是生産資本的構成,即固定資本和流動資本的比例。生産資本中固定資本占的比重大,整個資本周轉速度就慢,相反流動資本占的比重大,整個資本的周轉速度就快。故本題選B.

  12. [答案] C

  [解析]面對材料中的情況,企業應該注重科技創新,關注市場變化,不斷優化産品結構。故本題選C。

  13. [答案] A

  [解析]我國的對外開放政策始終堅持獨立自主,自立更生。故本題選A.

  14. [答案] B

  [解析]“人得自由,而必以他人只自由爲界”。這告誡我們,在政治生活中要堅持權利和義務相統一的原則。故本題選B.

  15.無

  16. [答案] A

  [解析]有權必有責,有責要擔當,實則必追究,2019年9月,中共國共産黨問責條例》。這表明,中國共産黨落實從嚴治黨的制度保障。故本題選A。

  17. [答案] C

  [解析]我國外交部對韓美兩國在韓國布置“薩德”反導系統表示反對,這是因爲韓美之舉,威脅我國的國家安全。故本題選C。

  18. [答案] B

  [解析]《习近平用典》 政论微视频上线播出,吸引了众多网友点击观看,分享评论。这说明现代传媒极大的促进了文化传播。故本题选B.

  19. [答案] A

  [解析]英國教育部宣布,在全英8000所小學推廣采用中國數學教學方法,積極推進課程教學改革。這表明需要文化創新需要博采衆長,汲取精華。故本題選A。

  20. [答案] D

  [解析]列甯把赫拉克利特的這一思想評價爲:對辯證唯物主義原則的絕妙說明,這一評論說明,赫拉克利特把唯物主義根本觀點和辯證法思想結合在一起。故本題選D。

  21. [答案] D

  [解析]思維和存在有沒有同一性的問題,即思維能否正確認識存在的問題,絕大多數哲學家對這個問題都作了肯定的回答,但也有部分哲學家否認認識世界的可能性,或者至少是否認徹底認識世界的可能性,他們的觀點被稱爲不可知論。故本題選D。

  22.無

  23.無

  24.無

  25.無

  26. [答案] A

  [解析]“特定区 域可设立文化生态保护区,对非物质文化施行区域性整体保护”,体现了两点哲学道理,其一是特殊性,其二是整体性。故本题选A.

  27. [答案] B

  [解析]人們對“土豪”的認識的變化,體現了社會意識是社會存在的反映。故本題選B.

  28.無

  29. [答案]

  [解析]債權證書對債務人生效的條件是是債權轉讓,一般要求通知債務人即可。故本題選D。

  30. [答案] B

  [解析]附解除條件的民事法律行爲,在條件不成立時,該民事法律行爲繼續有效。所附條件成立時,民事法律行爲失效。故本題選B。

  二、簡答題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)

  31.無

  32. [答案要点]

  在課堂教學中,堅持教師爲主導、學生爲主體,讓學生主動、積極地參與教學活動,充分發表自己的意見,給學生創造一個和諧、輕松的課堂氛圍;在另外,對他們提出的問題要熱情詳細地解答,使自己真正成爲學生願意接近的朋友,這樣才能使學生親其師信其道。創設情境,拓展學生創新思維的空間營造良好的情景是進行創新素質教育的重要環節,在政治課教學開展創新教育之中,要特別重視創設教育的良好情景。這樣,可以拓展學生創新思維的空間。

  三、材料題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)

  33. [答案要点]新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者,而是让学生主动地参与到教学活动中来,形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习,从而使学生能够自主获取知识,使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计- -系列的问题带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流,学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育,促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。言之有理即可。

  34.無。

  四、教學設計題(本大題共1小題,共36分)

  35. [答案要点]

  [教学目标] :

  1、知識與能力目標:理解實踐對認識具有決定作用;懂得既要認真讀書,更要努力實踐的道理。培養學生和提高學生的理解能力、理論聯系實際的能力和透過現象看本質的能力等。

  2、過程與方法目標:在分析“實踐對認識的決定作用的過程”中,培養學生從具體到一般的思維方法。

  3、情感態度價值觀目標:結合實踐是認識來源的教學,引導學生樹立實踐意識,積極投身社會實踐。通過實踐是認識的目的的學習,培養好的學風,形成正確的學習態度。

  [教學過程]

  導入新課:仰望夜空,星光點點,惟月爲大。缺缺圓圓,變幻搖曳。從舊石器時代刻在甲骨上的簡單符號,到如今詠歎唱和的詩歌文章;從東方傳說中的嫦娥奔月,到如今的九天攬月,人類從來沒有停息對茫茫蒼穹中那輪皎皎玉盤的追求。

  新課講授:人類對月球的探索

  1610年,意大利科學家伽利略首次用望遠鏡觀察了月球,發現月球的表面是凹凸不平的。

  1959年,前苏联科学家利用无人驾驶的火箭,飞过月 球的背面,对它进行了拍照,使人们了解了月球的全貌。

  1969年,美國宇航員乘坐“阿波羅”宇宙飛船,成功的登上了月球,進行了實地考察,並帶回了岩石和土的樣本,使人們對月球有了更清楚的了解。

  2007年,中国“嫦娥一-号”卫星成功撞月,使人们获取了全月球影像图、月球部分化学元素分布、月表土壤厚度等一- 系列认识。

  2009年,美国宇航局利用一枚"宇宙神——5”运载火箭将两个 月球探测仪发射升空。科学家对月球坑观测和传感卫星获得的撞月数据进行初步分析后确认,月球存在水。

  2010年,中國“嫦娥二號"衛星成功發射,國際上第一-次獲取7米分辨率全月球影像圖。

  探究一:人類的這些對月球的認識是從哪兒來的?

  一、實踐及其特點

  (1)含義

  兩層基本含義:

  ①實踐是以人爲主體、以客觀事物爲對象的物質性活動。

  ②實踐是一種直接現實性活動,可以把觀念的存在變爲現實的存在。

  中國探月三階段(視頻介紹)

  第一期绕:2007年发射探月卫星“嫦娥- -号”,对月球表面环境、地貌、地形、地质构造与物理场进行探测。

  第二期落: 2010年发射探月卫星“嫦娥二号”,目标是研制和发射航天器,以软着陆的方式降落在月球上进行探测。

  第三期回:時間定在2011至2020年,目標是月面巡視勘察與采樣返回。

  探究二:(分組討論)

  (2)特點

  ①探月工程是實踐活動嗎?有哪幾個要素構成?它們共同的特點是什麽?

  ②爲何要進行探月工程?這與蜘蛛織網有何本質不同?這說明實踐又具有什麽特點?

  ③探月工程一個人的力量能成功嗎?我們祖先就有嫦娥奔月的夢想爲何至今才變爲

  現實?這說明實踐還具有什麽特點?

  二、實踐是認識的基礎

  材料二:2012年2月6日,我國國防科技工業局發布了探月工程“嫦娥二號”月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖,這是目前世界上最高清的全月球影像圖,表明我國探月工程又取得了一項重大的科研成果。

  思考:我國發布的全月球影像圖是如何獲得的?這說明了什麽道理?

  (1)實踐是認識的來源

  材料二:由于需要为“嫦娥三号”任务的备选着陆区进行高精度成像,“嫦娥二号"卫星于2010年10月1日发射。“嫦娥二号”一个重要特点是,其搭载的CCD相机分辨率比“嫦娥一 号”高出许多,能获得更清晰更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据。“嫦娥一号”的空间分辨率是120米,而“嫦娥二号”的则达到了7米,由此我国获得的全月球影像图的清晰度大大提高。

  思考:我國獲得的全月球影像圖的清晰度爲什麽能大大提高?這說明了什麽道理?

  (2)實踐是認識發展的動力

  材料三:李白在《把酒问月》中曾写道:“白兔捣药秋复春,媳娥孤栖与谁邻?,李商隐在《常娥》一 -诗中也曾写道:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”。在我们熟悉的古代传说中,月亮上有嫦娥、玉兔、吴刚和桂花树。而我国探月工程却一再证明,月球上有的只是大量的几乎覆盖了整个月面的环形山,既没有玉兔、桂花树,更不可能住着吴刚、嫦娥,那只是个传说。

  思考:我們是怎樣證明古人對月球的認識只是“一一個傳說"的?這說明了什麽道理?

  (3)實踐是檢驗認識真理性的唯一標准

  材料四:研究發現,月球表面土壤中富含大量的氦3,初步估計有上百萬噸。而利用氦3參與的核聚變發電向人類提供能源,是科學家目前正在研究的課題。如果能夠解決將氦3運回地球這一一問題的話,8噸的氦3就可以解決全中國一年的能源供應總量。相關專家告訴記者,“嫦娥二號”攜帶新型伽馬射線譜儀奔月,更加精確地探測出月球上各種元素的相對含量,進而發現月球表面資源富集區。由此可見,我國實施的探月工程,就是爲人類開發利用月球.資源作准備。