草莓视频app在线下载

歡迎您訪問浙江教師資格網! 本站爲【學考網】旗下浙江教師資格考試民間交流網站,最新教師考試動態請各位考生以浙江省教育考試院www.zjzs.net或當地教育局所示爲准。

2019下半年浙江av网站免费线看高中《地理學科知識與教學能力》真題及答案解析

來源:
浙江教師資格網
作者:
婁老師
發布時間:
2019-11-13 11:41:27
  【导读】2019下半年浙江教师资格筆試已经结束了,浙江教師資格網为考生们提供2019下半年教师资格证筆試真题及答案解析。

  一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)

  1.[答案]D 李特尔一《地理学地理对人类素质和历史的关系》

  [解析]四位地理學家均爲德國人,爲近代人文地理學的形成和發展作出了巨大貢獻。

  《宇宙》爲洪堡的著作,瓦倫紐斯作品爲《普通地理學》。拉采爾的著作爲《人類地理學》,李特爾的著作爲《地理學地理對人類素質和曆史的關系》,因此ABC錯誤。故本題選D。

  2. [答案] A 喜马拉雅运动

  [解析]新生代阿爾卑斯在中國名爲喜馬拉雅運動,因此A正確。燕山運動是在中國廣泛發育的三疊紀末到白垩紀的地殼運動,海西運動發生于晚古生代晚期,加裏東運動發生于早古生代,因此BCD錯誤。故本題選A.

  3. [答案]A 甲

  [解析] 12月22日为冬至日,此时太阳直射南回归线。南半球各地夜长小于昼长,北半球各地夜长大于昼长,赤道地区昼夜等长。从图中可知,仅有甲地夜长小于昼长,因此甲地位于南半球,物体水平运动方向发生左偏。故本题选A

  4.[答案]B4月7日22點32分

  [解析]日本当地时间为东九区的区时,北京时间为东八区区时,两地时差1小时,北京位于日本西侧。此时运用公式:所求地方时(北京时间) =已知地方时(东京时间) -两地时差(1小时),可计算得出此时北京时间为4月7日22点32分。故本题选B。

  5. [答案] B位于太平洋板块俯冲地带

  [解析]日本位于太平洋板塊向亞歐板塊俯沖碰撞的邊界,而不是張裂地帶,A錯,B對。日本位于亞歐板塊邊緣而不是中心,C錯誤。世界兩大地震帶爲環太平洋地震帶和歐亞地震帶(又稱喜瑪拉雅一地中海地震帶),中國處在世界兩大地震帶交界帶上,地震活動較多且強烈,日本僅位于環太平洋地震帶上,D錯。故本題選B。

  6. [答案] B太阳直射点将向北移动

  [解析] 4月7日太阳由近日点(1月初)向远日点(7月初)运动,运动速度越来越慢,A错误。春分日太阳直射赤道,夏至日太阳直射北回归线,4月7日太阳直射点越过赤道向北回线运动,因此B正确。华北平原6月麦收,C错误。南极科考最佳时间为12月-次年2月,因为此时为该地区的暖季,又是极昼时期,便于科考,D错误。故本题选B。

  7. [答案]C东北风

  [解析]甲地的气压高于乙地,因此可推断图中所给等压线北侧气压大于南侧。因此过工地等压线做垂线,箭头由高压指向低压,为水平气压梯度力方向。由纬度变化规律可知,该地位于为半球,因此物体水平运动方向发生右偏,为东北风。(如图) 。故本题选C。

  8. [答案] C丙地

  [解析]由圖中等壓線彎曲方向可知,甲乙丁均處于高壓中,天氣晴好爲主。丙地位于低壓槽,最有可能發生降水。故本題選C。

  9. [答案] A雨热同期

  [解析]圖示a、b、c、d四個區域均位于我國東部季風區,受季風氣候影響,雨熱同期,利于農業生産,A正確。a、b地形爲主要爲丘陵,C、d主要爲平原,B錯誤。D爲東北地區,熱量爲農業發展的限制性條件,C錯誤。我國南方地區河網密布,D錯誤。故本題選A。

  10. [答案] D f

  [解析]单位面积环境人口容量受资源丰富程度、科技水平、地区对外开放程度、消费水平的影响。资源丰富程度、科技水平、地区对外开放程度三者都与单位面积环境人口容量正相关,消费水平与单位面积环境人口容量负相关。在消费水平相同时,资源不丰富、科技水平越低、地区对外开放程度越低,单位面积环境人口容量越小,bedf 四地中,f的单位面积环境人口容量最小。故本题选D。

  11. [答案] D建立自然保护区

  [解析] g区域主要为青藏地区,气候高寒,生态环境脆弱,要改善生态环境,最适合建立自然保护区。故本题选D。

  12. [答案]C云贵高原

  [解析]從地貌示意圖中發現,此地貌主要爲石灰岩岩溶地貌(又稱喀斯特地貌),在我國廣泛發育與雲貴高原地區。故本題選C。

  13. [答案] D大理岩

  [解析]石灰岩經過接觸變質作用可能形成大理岩,D正確。大理岩是由碳酸鹽岩經區域變質作用或接觸變質作用形成。花崗岩爲侵入岩、流紋岩爲火山岩、板岩爲變質岩,原岩多爲泥質、粉質或中性凝灰岩。故本題選D.

  14. [答案] DL3、L1、L2

  [解析]表層海水溫度由低緯度向高緯度遞減,因此L1爲溫度分布曲線。表層海水鹽度由南北半球的副熱帶海區分別向兩側的高緯度海區和低緯度海區遞減,因此L3爲鹽度分布曲線。海水密度取決于溫度、鹽度和壓力(或深度)。表層海水溫度越高、鹽度越低,則海水密度越小,因此一-般情況下,由赤道向兩極密度呈現增大趨勢,因此L2爲鹽度。故本題選D.

  15. [答案] B②数值高是因纬度低,太阳辐射辐射强

  [解析]①位于副高地區,高溫降水少,降水量小于蒸發量,A錯誤。②位于赤道地區,緯度低,太陽輻射輻射強,熱量大,B正確。赤道地區位于多雨帶,有大量帶水注入,降水量大于蒸發量,因此CD錯誤。故本題選B.

  16. [答案] B用位于干旱区、点位于半干旱地区

  [解析]甲位于阴山贺兰山以西的西部荒漠戈壁区,属于非季风区、干旱区、内流区、荒漠带。不位于中部阴山南北平原、草原、荒漠交错区,属于季风区、半干旱区、外流区、温带草原带。丙位于东部大兴安岭山地森林及草原区,属于季风区、半湿润区、外流区,落叶阔叶林带。综合来看,ACD 错误,B正确。故本题选B。

  17. [答案] C丙地降水多是因为受地形影响

  [解析]甲地比乙丙的纬度低,天气晴朗,接受太阳辐射多温度高, A错误。乙地地处内蒙古高原,气候较干旱、晴朗天气多,气温年较差大,B错误。丙地地处大兴安岭山麓,降水收地形抬升作用,C正确。三地降水差异主要是受海陆位置的影响,远离海洋,降水少,D错误。故本题选C。

  18. [答案] D刺激扩散

  [解析]文化扩散包括扩展扩散和迁移扩散两大类。迁移扩散是指某种文化现象于拥有这种文化现象的人或集团紧密联系,当拥有这种文化的人、群体迁移到新的地方,遂将该文化传播到该地,其与原文化区在空间上不连续。扩展扩散包含以下三类:传染扩散,又称接触扩散,一种文化现象通过已经接受它的人,传给正在考虑接受它的人的扩散过程。等级扩散指它是指一种文化现象在不同划分标准的空间等级中,由高至低或者由低至高的扩散过程。例如唐时,日本对中国文化的吸收。刺激扩散是指它是指-种文化现象由一地传到它地后, 保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程。题中信息技术由美国传至中国即为迁移扩散,而传至中国后,电脑的汉字处理系统相继出现则为刺激扩散。故本题选D。

  19. [答案] B植被的覆盖情况

  [解析]植被及其下方土壤的反射率不同,植被的覆盖情况是可以通过遥感进行分析的,B正确。城市商业网点、工业区分布、珍稀野生动物分布主要利用地理信息系统进行数据的获得和分析,ACD 错误。故本题选B。

  20. [答案] C北部向南,南部向西

  [解析]圖中等高線北部地區北高南低,南部地區西高東低,河流由高出流向低處,因此河流大致流向爲北部向南,南部向西。故本題選C。

  21. [答案] A

  [解析]根據經緯度可以判別圖中地區爲長江中下遊地區,該區域內降水充沛、湖泊衆多。故本題選A。

  22. [答案] A乡村迁往城市——经济因素

  [解析]當前中國人口遷移的最主要特點是從經濟欠發達地區遷往發達地區,主要受經濟因素的影響。鄉村經濟落後,城市經濟發達。故本題選A。

  23. [答案]D南风

  [解析]②爲重工業區,重工業區應該位于盛行風下風向或者在與季風風向垂直的郊外,②東西兩側都分布有③住宅區,因此②和③不會同時處于某一盛行風或者季風的下風向。結合選項,只能爲南風。故本題選D.

  24. [答案] A交通

  [解析]重工業區基本沿著鐵路線分布,因此布局時考慮的因素應爲交通。故本題選A。

  25. [答案] D ⑤

  [解析]高檔住宅區應建立在遠離工業區城市外環、風景優美的地區。故本題選D。

  二、簡答題(本大題共2小題,第26題10分,第27題14分,共24分)

  26. [答案要点]

  《普通高中地理課程標准(實驗)》“教學建議"中提出,高中地理內容標准中的大量內容需要學生運用理性思維。在教學中發展學生的批判性思維和創新思維是達到這些標准重要途徑。可以采用讓學生接觸各種不同觀點、對問題展開辯論、鼓勵學生在學習過程中大膽提出自己的看法等方法,逐步培養學生的批判性思維和創新思維。例如可以就“沙塵暴有百害而無一利”展開辯論,學生查找了有關資料,分爲正方、反方兩組進行辯論,拓寬思路、開闊眼界,發展批判性思維。

  此外,地理設計也是一-種可以嘗試的學習活動。常見的設計主題如土地利用、城鄉規劃、交通規劃、工業區選址、某個環境問題的解決方案等。

  27. [答案要点]

  (1)冷鋒天氣示意圖

  (2)教學步驟:

  ①在學生了解冷、暖氣團的概念、冷鋒的形成後,教師呈現冷鋒形成過程的動畫,學生觀察並回答冷鋒過境前後天氣變化。

  ②學生思考後填寫如下表格,並于自己的語言表述出來。教師引導,師生總結出適合的答案。

  ③教師呈現一組氣壓分布圖,請學生判斷隨著鋒面的移動,圖中兩點A和B點的天氣變.化,鞏固知識。

  三、 材料分析题 (本大题共3小题,第28题16分,第29题16分,第30题20分,共52分)

  28. [答案要点]

  (1)哈薩克斯坦位于中亞,深居亞歐大陸內部,遠離海洋;地形東部以山地丘陵爲主、西部以平原爲主,地勢東南高西北低。降水稀少、氣候幹旱,形成溫帶大陸性氣候;地處荒漠帶,植被稀少,多爲草原、荒漠,土壤發育程度低,土壤貧瘠。河流稀少,短小流量少,多爲內流河、湖泊多爲內流湖。石油、天然氣等資源豐富。

  (2)管道運輸連續性強、運量大、安全性好;管道運輸液體不外流、原油損失小;管道的運輸工具和運輸路線二合一,管理方便;預防風沙帶來的影響。

  (3)分析說明中哈原油管道建設對兩國社會經濟發展的意義

  對我國可以實現石油運輸渠道多元化,降低中國對煤炭的依賴程度,保障中國能源供應安全;加強中國與中亞地區的經濟合作,促進兩國管道沿線經濟結構和增長方式的調整,改善當地基礎設置建設;帶動哈薩克斯坦石油化工産業的發展,增加兩國就業機會,推動沿線城市化進程;緩解環境汙染,減少沿線植被破壞。

  29. [答案要点]

  (1)播放視頻能夠吸引學生的注意力,抓住學生的好奇心,並順勢引出教學內容,使學生快速進度學習情境。

  ①通過《走西口》電視劇視頻片段引出學生對于人口遷移現象的好奇心。

  ②学生结合教材, 自学判断教材中、视频片段中的事例是否属于人口迁移,帮助学生总结出人口迁移的概念。

  ③學生舉例身邊的實際現象,鞏固對人口遷移現象的理解。

  30. [答案要点]

  (1)情境教學在本課教學中的優勢如下:

  第一,教師創設學生來s市投資辦廠遇到困難的情境,激發學生解決問題的欲望,從而幫助學生進入主動、積極探究學習的狀態,培養學生分析地理問題、解決地理問題的能力。

  第二,情境教學能夠使學生在壓力相對較小的學習環境中迅速掌握知識要點,將工業區位選擇這一-抽象難理解的知識,轉化爲投資建廠選廠址,真正做到學爲主體。這樣學生的思維能夠更加活躍,同時也改變了教師-味講解,學生被動接受的情況,拉近了師生間的距離。

  第三,情境體驗教學更多地注重學生的實踐和情感。學生自己投資建廠選廠址,體會到了選址工作的複雜,完成後也能獲得空前的成功體驗,從而對地理學科更感興趣。

  (2)第一,問題鏈由簡到難。從最簡單的讀表即可回答的問題過渡到選址這樣的綜合性問題,層層遞進,符合學生認知規律。

  第二,问题链能够全面评价学生,问题①考察学生读表能力,问题②考查学生对集中导向型工业这样的相似概念区分的能力,问题③考查学生对工业区位因素这一概念的理解, 问题④则考察学生评估地理实施方案的能力。

  (3) 第一,对知识内容进行了重新组合。教师没有按照59页的段落顺序,从第一段开始学习,而是从第三段不同的工业部门,生产成本的构成不相同这一简单知识逐步进入工业区位因素的学习。

  第二,對教材中的概念和影響工業區位選擇的自然和社會經濟因素具體化。將教材的不同導向型工業部門具體化爲飲料廠、服裝廠、水産晶加工廠和芯片制造廠,將幾個影響工業區位選擇的因素在表格中通過百分比呈現。學生通過數據的對比,可以理解導向型工業的實質,明白工業區位選擇的原因。

  四、教學設計題(本大題1小題,24分)

  31. [答案要点]

  (1)知識與技能目標:學生能說出地球公轉的方向、周期、速度、軌道面以及黃赤交角的産生及大小。

  過程與方法目標:通過觀看動畫,學生能夠理解近日點遠日點速度的變化。通過觀察演示實驗,學生能理解黃赤交角産生的原因。

  情感態度與價值觀目標:培養學生對生活中地理現象的探究興趣。

  (2)教學過程及設計理由如下: