浙江av网站免费线看幼兒園大班數學說課教案:圖形寶寶找家
- 來源:
- 浙江教師資格網
- 作者:
- 婁老師
- 發布時間:
- 2019-08-09 10:41:17
活動准備:
幼兒准備:每2個幼兒一套學具《圖形找家》。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。
教師准備:教師演用放大的一套。
活動重點:
1.在角色遊戲和猜想活動中複習幾何圖形的結合分類,以及複習10以內序數的加法,鞏固三維特征的概括。
2.發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。
活動過程:
在活動的開始部分,教師以角色遊戲(複習集合圖形、分類、集合)來導入。
教師:森林裏有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的遊戲,你們看,哪幾個小動物來做遊戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因爲幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色遊戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組,每一組扮演一種小動物角色。
教師出示圖1:這10個圖形有些什麽不同?教師引導幼兒爲圖形的形狀、大小、顔色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過各種色彩鮮豔的圖片來吸引幼兒的注意力。
遊戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最後的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後,請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的遊戲過程。
教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麽樣的圖形,教師巡回指導,這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。
最後進行猜想活動……複習10以內序數的加法和方位。
教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形後,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。
