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　　1.認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。

　　2.技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。

　　3.情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：學會看圖編兒歌。

　　2.活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

　　三、活動准備

　　1.物質准備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

　　2.經驗准備：幼兒已有做早操的經曆。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——視頻導入

　　教師播放視頻《小動物做早操》，激發幼兒興趣。

　　“動畫裏出現的是一天的什麽時候?你在圖片裏都看到了哪些小動物啊?他們在幹什麽?”引出小朋友要做早操，出示圖片。

　　“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊?那看看小朋友們是怎麽鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，爲接下來編寫兒歌奠定基礎。

　　(二)基本部分——活動展開

　　1.整體感知內容，觀察圖片，發掘圖片提供的信息

　　教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進行描述。

　　師：大家在圖片上都看到了什麽?他們在做什麽呢?

　　2.分組討論，創編兒歌

　　(1)請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論;

　　(2)將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

　　師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

　　太陽公公起得早，花兒草兒站站好。

　　小朋友們准備好，大家一起做早操。

　　伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

　　3.呈現兒歌具體內容，學習兒歌

　　(1)結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現出來。

　　(2)帶領幼兒集體朗誦兒歌。

　　(3)呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

　　師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

　　(三)結束部分——唱編兒歌

　　1.反複練習，用肢體動作展現兒歌

　　引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。

　　2.唱編兒歌，加深認識

　　(1)啓發幼兒將兒歌唱出來。

　　(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒範唱一遍。

　　(3)教師念一句、唱一句，然後讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。

　　五、活動延伸

　　請小朋友們回到家裏唱給爸爸媽媽聽吧。