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浙江av网站免费线看面試小学思想品德教案:给自己定规则

來源:
浙江教師資格網
作者:
婁老師
發布時間:
2019-07-11 14:53:48
  一,概述

  《我們給自己定規則》是《品德與社會》人教課標版小學三年級上冊第三單元《我和規則交朋友》中的課題,教學課時爲一課時.

  本課旨在讓學生感受集體生活中規則的作用,感受規則無處不在,讓學生進一步體會規則與生活的關系,形成規則意識;通過讓學生聯系自己的學習和生活制定規則,學會解決集體活動中出現的矛盾,從而把自覺遵守規則內化爲自身的需求.

  二,教學目標分析

  1,了解制定規則的一般要求,親身體會規則與生活的關系.

  2,通過討論等方式進行交流,使學生能清楚地表明自己的觀點,學會分析他人的意見,培養與別人良好合作的能力.

  3,理解規則是由大家共同制定的,懂得自覺遵守規則,提高遵守規則的自覺性.

  三,學習者特征分析

  小生三年級的學生,對規則的理解大多只是停留在學校裏"遵守紀律"的層次上,對"規則"的理解只是一個模糊的概念.對于"生活處處有規則","自覺以各種規則來約束行爲","制定相應規則來約束大家的行爲"等問題,則更是認識甚淺.此時的兒童自制力較弱,意識隨意性強,極易形成不良的思想行爲習慣.因此,應著重引導兒童理解遵守規則的重要性,讓兒童充分認識到,在集體和社會生活中,不能只想到自己,還要考慮別人的利益;不能只圖自己一時的快樂,還要考慮到做事的後果,引導兒童形成正確的意識形態.

  四,教學策略的選擇與設計

  讓學生充分體會集體生活中規則的作用,初步形成規則意識,能自覺遵守規則,並嘗試讓學生自己制定規則,是本課學習的主要任務.教學中,教師要努力發掘與學生的學習和生活緊密聯系的教學素材,即教學素材源于學生生活.只有這樣,才能讓學生學習起來感興趣,才能讓學生真正參預到教學活動中,聯系自己的實際情況展開學習.教學活動中,教師要善于抓住教學中引起爭議的問題,讓學生展開討論,各抒己見,注意引導學生清楚地表明自己的觀點,同時要注意分析他人的意見,培養兒童與人交流合作的能力.

  五,教學資源和工具設計

  1,《品德與社會》人教課標版小學三年級上冊教材.

  2,與本教學方案配合的教學課件.

  3,兒童的學習和生活中關于規則的案例.

  4,多媒體教室.

  六,教學過程

  (一)故事導入,理解制定規則:

  1,談話:同學們,上一節課我們學習了規則的作用,這一節課,我們繼續學習規則的相關知識.首先,讓我們來看一個故事.

  2,教師演示課件,學生觀看故事.

  3,教師引導學生討論,回答故事中出現的問題:

  (1)小動物們遇到了什麽問題

  (2)怎樣解決這個問題呢

  (3)應該如何制定規則呢

  (4)當大家的願望出現沖突時,該怎麽辦呢

  4,问:大家觉得他们讨论的规则怎么样 (合理,公平)

  5,教師小結:在集體生活中,每個人都有自己的願望,當各方的願望發生沖突時,就要互相協商,制定一個大多數人擁護的規則.規則是我們大家制定的,大家都要遵守.

  設計意圖:這一教學環節主要通過演示動畫故事《定規則的故事》,對故事中制定規則時出現的問題展開討論,引導學生初步了解制定規則的一般要求,認識合理地制定規則的必要性,從而提高學生遵守規則的自覺性.

  (二)聯系實際,制定班級公約.

  1,教師:這是我們學校某個班的一些學習場景,大家來看一下,看看班裏存在什麽問題:

  2,學生觀看課件,回答問題:

  (1)班裏存在什麽問題

  (2)這些現象如果長期存在下去,會有什麽後果

  (3)我們應該怎麽辦呢

  3,教师:大家想一想,我们班有没有需要改进的地方呢 如果有,让我们也给班级制定一个班级公约,怎么样

  4,小組討論:請大家聯系我們班裏的實際情況,寫出幾條切實可行的班級公約.

  5,全班討論:各小組展示各自制定的班級公約,全班進行交流,說出自己的看法.

  6,师:想一想,这个班级公约符合班里的实际情况吗 你们都同意吗 都能自觉遵守吗

  7,教师小结:制定规则要考虑大多数人的利益,要公平合理,是大多数人同意的.这个班级公约是同学们集体制定的,你们能做到吗 对,我们应当自觉遵守公约.相信同学一定能做到,相信我们的班集体一定会蒸蒸日上的!

  設計意圖:這一教學環節通過演示學生日常生活中的幾個小場景,引導學生分析班級裏問題的存在及其後果,認識制定規則的重要性;在此基礎上,讓學生聯系本班的實際情況制定符合本班情況的班級公約,切實感受規則與生活的密切聯系,認識制定規則的必要性,同時進一步明確制定規則的要求.

  (三)自覺遵守規則

  1,教師:有時,我們也知道某種做法違反了規則,但是,當時就是控制不住自己.讓我們來看看以下幾位同學的想法和做法.

  2,播放課件,演示兒童在各種場所不遵守規則的行爲和心態.

  3,教师:同学们,在日常生活和学习中,你有遇到过这样的情况吗 大家先小组讨论,然后再说一说愕想法和做法.

  4,教師小結:規則是用來約束大家的行爲的,我們在學習和生活,應該學會控制自己的言行,多替他人著想一些,自覺地遵守各種規則.

  設計意圖:這一教學環節通過演示一些不遵守規則的行爲,引導學生分析,認識當事者當時的心態,使學生充分認識到,規則是用來約束大家的行爲的,在學習和生活中,我們都應該自覺地遵守各種規則.

  (四)違規造成的惡果

  1,教師:(演示課件)這是兩張不遵守社會規則,導致比較嚴重後果的圖片,給人們帶來巨大的物質損失和精神打擊,這種血的教訓是慘痛的.

  2,總結:俗話說:沒有規矩,不成方圓.在學習與生活中,總會出現許多的問題,我們應該制定出切實可行的規章制度,並且自覺地遵守它.這樣,才能和大家愉快地相處.希望同學們從小養成自覺遵守規則的好習慣,做一個遵守規則的好少年.

  設計意圖:這一教學環節通過演示社會生活中人們違規造成的惡性事件,使學生的心靈受到震撼,引導學生進一步認識遵守規則的重要性,促進學生形成良好的思想行爲習慣.

  板書設計:

  公平,合理

  我们给自己定规则 大多数人同意 自觉遵守