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浙江av网站免费线看面試小学思想品德教案:爱惜学习用品

來源:
浙江教師資格網
作者:
婁老師
發布時間:
2019-07-11 14:52:31
  教學目標

  認知:

  1.知道學習用品是學習必須用的。

  2.知道學習用品來之不易。

  3.知道應當愛惜學習用品。

  情感:

  1.産生對學習用品的珍愛之情。

  2.願意愛惜學習用品。

  行爲:

  1.愛惜學習用品,小心使用,盡力愛護。

  2.對學習用品不故意損壞,不亂仍,不浪費。

  教學建議

  教材分析:

  本課是根據課程標准“勤勞節儉”德目教學內容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易,應當愛惜,不亂扔,不故意損壞”而設置的。

  一年級小學生在學習生活開始時,老師和家長爲他們准備了各種學習用品,他們感到很新鮮,把擁有這些用品看做是小學生的標志,他們很高興,也很喜歡這些用品,但時間一長,就出現了一些不愛惜學習用品的現象。一是由于他們年齡小,使用與保護用品的能力低,難免使用不當,管理不當,造成學習用品損壞。二是由于他們缺少“愛惜”的思想情感,不知學習用品來之不易,只看到家長爲他們准備好用品,一旦損壞、丟失,家長又爲他們補充,這使他們感到“舊的一去,新的就來”,也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此,及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要,以使他們從小養成節儉的好作風,好習慣。

  教法建議:

  1.注意聯系實際,加強教學的針對性。教學前,教師應深入了解學生中對待學習用品的情況,既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識,又要了解在這方面做得好的典型人物和事例,以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論,啓發學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行爲的矯正。

  2.把了解到的學生中做得好的典型,樹立爲學生學習的身邊榜樣,加強正面教育與正確行爲的指導。

  3.加強趣味性,本課講的內容是學生天天見到的學習用品,很容易感到平淡無奇,教學中一定要采取生動活潑的教學方法,提高學生的學習興趣,增強教育效果。

  教学设计示例第七课 爱惜学习用品认知:

  1.知道學習用品是學習必須用的。

  2.知道學習用品來之不易。

  3.知道應當愛惜學習用品。

  情感:

  1.産生對學習用品的珍愛之情。

  2.願意愛惜學習用品。

  行爲:

  1.愛惜學習用品,小心使用,盡力愛護。

  2.對學習用品不故意損壞,不亂仍,不浪費。

  教學重點:使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點:使學生知道爲什麽要愛惜學習用品。教育過程:

  一、謎語導入(使學生知道什麽是學習用品)

  師:同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

  1.師說::身子細又長,黑心長衣裳,走路愛拐彎,腳印老變樣。

  同學猜。(鉛筆)

  出示鉛筆卡片,貼在黑板上。

  2.師說:身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,多種知識肚裏裝。

  同學猜。(書包)

  出示書包卡片,貼在黑板上。

  3.師說:我的朋友好心腸,有方有圓又有長,發現作業有錯誤,犧牲自己來幫忙。

  同學猜。

  出示橡皮卡片,貼在黑板上。

  4.提問:這些東西我們在什麽時候用呢?

  5.小結:我們在學習時要用到這些東西,它們有個共同的名字,叫學習用品。

  板書:學習用品

  二、想一想(使學生知道應該愛惜學習用品)

  想一想:

  1.我們在學習時,還經常用到哪些學習用品?

  隨著同學說老師出示卡片,貼在黑板上。

  2.你知道它們的用途嗎?

  師:學習用品幫助我們學習,和我們的關系可密切了,她就像我們的朋友。

  3.我們應該怎樣對待學習用品呢?

  板書:愛惜

  過渡語:有個同學叫小蘭,她和我們一樣大,下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧!

  三、學一學(使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。)

  1.出示課件,下載(場景一、二、三)

  (1)小組交流:語文書是怎麽誇小蘭的?小蘭爲什麽要給語文書穿上新外衣?你要是語文書會對小蘭說是什麽?

  (2)小結:愛護書就要給書包上書皮,這樣書就不會髒了,書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫,這樣書才會幹淨、整潔。

  (3)請同學把書拿出來,互相看看,比比,誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎麽做的。

  2.出示課件,下載(場景四)

  (1)小組交流:練習本是怎麽誇小蘭的?本被撕破後會怎麽樣?愛護本還應該怎樣做?

  (2)小結:要想不把本撕破,在翻篇兒時就要輕,而且在寫作業之前應該把手洗幹淨。寫字時注意不壓本的角,字寫錯了用橡皮輕輕擦。

  3.出示課件,下載(場景五)

  (1)同桌互相說說:在愛護筆方面,你想向小蘭學什麽?你還有什麽好辦法?

  (2)小結:愛護筆要做到:在寫字時不要用力過大,用勁兒要勻,削鉛筆時要小心,不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒,接著用,千萬不要亂扔。

  4.出示課件,下載(場景六)

  (1)請同學說說學習用品一起誇小蘭的話。

  (2)想一想:學習用品爲什麽都願意幫小蘭學習好?猜猜它們會怎樣幫小蘭?

  (3)小結:我們愛惜學習用品,學習用品才能更好地爲我們服務,幫助我們更好地學習。

  (4)討論:愛護學習用品還應該怎樣做?

  5.請同學到前邊扮演學習用品,說說你希望小主人怎麽對待你。

  小結:愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

  6.請同學打開書包和鉛筆盒

  小組交流:自己是怎樣愛惜學習用品的?還有哪些地方需要改進?

  全班交流:鉛筆用短了,你會想什麽辦法繼續用?

  怎樣削鉛筆,筆尖不容易斷?

  怎樣才能又快又好地包書皮?請同學當場演示。

  四、聽一聽(使學生知道學習用品來之不易。)

  1.出示投影片,下載。(“聽一聽”中的第1題圖)

  (1).老師講書是怎麽來的故事

  (2).全班交流:聽完這些你想說什麽?

  (3).小結:學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易,我們一定要愛惜。

  2.出示課件,下載。(魯迅愛護書的故事)

  (1)小組交流:你想向魯迅學什麽?

  (2)小結:愛護書要做到:(1)看書前要洗手。(2)給書包上書皮,發現有損壞處小心貼補好。(3)發現書上有土,用布輕輕擦幹淨。(4)看過書後,將書整齊放好。

  過渡語:這些同學做得對嗎?應該怎樣幫助他們呢?

  五、說一說

  出示投影片,下載。(“說一說”中圖)

  1.討論:這些小朋友做得對嗎?你想怎樣幫助他們?

  說說自己是怎樣愛護學習用品的?

  2.小結:不能隨便撕書撕本,要把書、本包上皮,不在上面亂铪。鉛筆用短了,給它戴上筆帽兒繼續用,扔了太浪費;更不能切橡皮玩。

  六、兒歌總結

  1.讀兒歌:

  鉛筆尺子和橡皮,天天幫助我學習,不損壞、不浪費,學習用品要愛惜。

  板書兒歌

  2.總結:我們學習時離不開學習用品,它就像我們的好朋友、好夥伴。我們要愛惜學習用品,做到不損壞、不浪費。

  板書設計:七、愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮,

  天天幫助我學習,

  不損壞、不浪費,

  學習用品要愛惜。

  探究活動

  1.組織學生去制造學習用品的工廠參觀,聽工人講解書、本、筆……的制造過程,使學生親身感受學習用品來之不易,人人都要愛惜。

  2.開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。

  3.開展比賽

  (1)包書皮,看誰包得又好又快。

  (2)削鉛筆,看誰削得又好又不斷鉛。